高校如何面对生涯规划教育新要求(2)

　　面对当前疫情可能的影响，高校要在提高学生综合能力上下功夫，引导大学生将“立志”和“行动”结合起来，做好自我管理、用好时间管理。适应信息化、网络化学习的发展趋势，将网络教学的新手段和新工具与学生的终身学习理念结合起来，培养学生自主学习能力，激发学生敢于超越、敢于突破的学习热情，推动持续赋能。将专业教育、社会实践和生涯规划教育结合起来，聘请优秀人才担任生涯规划课程导师，提高学生的“知识”“见识”“胆识”和“共识”，推动全面赋能。强调“知行合一”，引导学生在学习中积累、在实践中成长，持续提高工程实践能力、问题解决能力和发展决策能力，在未来的工作岗位上发挥自身的价值，推动广泛赋能。

　　青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。办好教育事业，需要家庭、学校、政府、社会、个人共同努力，加快形成全社会共同参与的教育治理新格局。人才生涯规划教育并不是终点，而是一个全新的开始。面对疫情的短期影响，我们应该站在历史发展的时代潮头，更加强调“价值理念”“发展导向”“学习为本”为培养新时代的奋斗者和接班人作出应有的贡献。

　　（作者：赵曙明，系南京大学人文社会科学资深教授、商学院名誉院长、博士生导师）